為切實加強疫情防控工作，更好的保障師生安全和身心健康，守牢校園健康安全防線，我校大學生心理健康教育與咨詢中心聞令而動，入駐學校，多措并舉，推出一系列維護師生心理健康的工作舉措，及時應對和疏導因疫情封校給師生所帶來的心理困擾和問題。
　　我校高度重視校園疫情防控下學生心理健康教育工作，3月30日，校長李長吾、副校長安慶大、副校長朱公巍在學生工作部（處）負責人的陪同下走訪心理健康教育與咨詢中心，并與值班教師進行了深入交流，聽取了中心在近階段尤其是校園封閉化管理期間開展線上、線下心理咨詢服務情況的匯報。

校領導走訪我校心理健康教育與咨詢中心

　　一、精準引導，戴上“心理口罩”
　　疫情伊始，我校第一時間組建專業(yè)的“防疫”心理教師隊伍。通過學校官微、學工部公眾賬號等向學生宣傳心理援助服務渠道以及普及疫情防控心理知識，指引學生要通過“學會觀察”、“學會自助”、“學會認知”、“學會溝通”等方式保持良好心態(tài)，獲得健康成長，同時針對當前線上學習同學們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的焦慮、倦怠心理做了有效的指導和調(diào)適。

通過公眾賬號等向學生宣傳心理援助服務渠道以及普及疫情防控心理知識

　　二、精準咨詢，強化“心理疏導”
　　開展線上、線下心理同步咨詢，拓寬心理咨詢服務渠道。心理教師留守學校，為可能產(chǎn)生心理危機事件開展危機干預，加強對重點心理危機學生的溝通與處置，做到動態(tài)第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。封校管理期間咨詢個案70余例，安全處置心理危機事件8例。

疫情期間為師生提供的校內(nèi)外心理援助平臺

大學生心理健康教育與咨詢中心

　　三、精準排查，構筑“心理防線”
　　3月12日-23日，我校面向全體在校生開展心理健康普查工作，掌握疫情時期學生心理情況，做到心理問題早發(fā)現(xiàn)，早預防，早干預。結合心理普查結果，心理中心指導各學院細致摸排學生心理健康狀況，將學生進行分類并提供有針對性的心理干預服務，幫助學生降低疫情及其衍生問題對心理健康的影響，使學生盡快適應封校后的學習與生活。

心理健康普查問卷

　　四、精準幫扶，開好“心理處方”
　　我校依托遼寧省高校陽光心理大講堂網(wǎng)絡平臺，為全校師生舉辦了“情緒是生命的色彩，好心態(tài)勝過一百種智慧”的心理健康科普知識講座。近期再次組織了《疫情防控下高校教師壓力與情緒管理策略》專題講座，圍繞疫情防控背景下“教師心理健康維護”“教師心理自我調(diào)適”“線上教學如何引導與關注學生行為和狀態(tài)”等方面進行，以此構建和諧師生關系。

“疫情防控下高校教師壓力與情緒管理策略”專題講座

　　五、精準施策，凝合“心理技術”
　　將團體心理行為訓練，團體心理輔導，團體心理繪畫，團體心理沙盤等活動進行凝合，設計出幫助學生更好提升疫情適應能力，降低因疫情影響帶來的心理波動，加快班級凝聚力建設的心理技術方案。此線上線下相結合的方式不僅舒緩了學生疫情的焦慮情緒，更有針對性的幫助大學生發(fā)現(xiàn)不足、完善自我，實現(xiàn)身心素質的全面提升。

心理中心為同學們開展團體心理輔導活動

心理沙盤體驗及音樂放松訓練

　　六、同頻共振，全校上下聯(lián)動
　　我校輔導員入住學生寢室，與學生同吃同住同生活，24小時在線在崗；各學院積極組建輔導員“愛心頻道”、“嘮嘮”心情站、“樹洞”等渠道為學生與校心理中心建立溝通橋梁，鼓勵學生積極尋找心理疏解方法；同時，發(fā)揮各級黨團組織和學生骨干作用，下沉一線，深入學生，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的心理問題和危機事件，共同做好線下學生心理健康教育工作。

輔導員與學生溝通了解學生日常學習生活情況，舒緩學生情緒，解決實際困難

　　疫情當前，我校勠力同心，上下聯(lián)動，用心戰(zhàn)“疫”，努力幫助師生穩(wěn)定情緒，構建陽光心態(tài)，提高身心彈性，以積極的心態(tài)面對疫情，為奪取抗疫勝利貢獻力量。